送人玫瑰，手留余香

                                                                                                ——阜宁郭墅中心小学支教工作总结

    时光荏苒，短暂的支教工作悄然结束，一切酸甜苦辣，艰辛与乐趣也悄然消逝结束。我认为：支教不仅仅是一种勇敢的行为，它应该更是一种理念。我带着一颗热爱乡村、热爱乡村教育、热爱乡村孩子的爱心，与同事们领会新课标，实践新理念，形成教学互动，丰富了校园生活，给郭墅中心小学注入了新的活力。短短的几个月，太多的事例让我体验了成功的喜悦，让我感受了身为支教者的骄傲！这宝贵的经历是我工作生涯中不平凡的一页，也是一笔极大的财富。现将支教期间的思想、工作总结如下：

一、         思想得到升华，灵魂得到洗礼

  支教对于我们每个教师来说，应该都是一次磨练，毕竟它打破了原来的生活规律，其中的艰辛不言而喻，舟车劳顿成了家常便饭，这一切都要求我们要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍之前，自己已经作好了充分的准备，不管多大困难，一定要坚持下来。走进郭墅中心小学，一种自然而清新的风气迎面扑来，在这群朴实无华的师生身上，那种“万紫千红随风去，冰心一片在玉壶”的崇高精神感染了我，那是我一生受之不尽的财富，我那浮躁的灵魂在这里再一次的到了升华，我深深的爱上了郭墅中心小学这方净土。这里的教师每年如一日的工作，毫无怨言，还是那样的开朗乐观。他们的行为为我树立了良好的榜样。在这样的氛围里，我服从领导安排，绝不搞特殊化，遇到困难从不退缩。

二、         用爱心去感受教育的真谛

从接班第一天起，我就全身心的投入到教育教学工作中来。一张张黑黑的小脸蛋，一双双渴望知识的盈盈的大眼，这一切的一切，在我的眼里都是那么亲切而自然。看着这些朴实无华的孩子们，我更是感觉到肩上担子的重大，他们与我们这里的孩子相比，更需要的关爱，更需要知识，更需要教师的润物细无声。我放下了教师的高傲，放下了教师的矜持，帮助他们，为他们点燃学习的烛光。小小的微笑，崭新的作业本，一方干净的手纸，从点滴做起，在孩子们幼小的心灵里播下爱的种子。平时我充分利用自身条件，为学校、老师和孩子们做我力所能及的事情。每次回家我为教师们带去新的教育杂志、并和他们一起交流心得；为孩子们带去有益的书籍、报刊以及制作字词卡片的硬纸片；为家境贫困的学生家庭带去文具用品等等。本学年我主要担任五年级的英语教学，同时兼三年级思想品德、五年级科学和六年级美术课程。每天忙于备课，上课，批改作业，并且没有因为其他三门是副科而懈怠。反而因为其实副科，而更加努力、认真的去上好每一节课。对于英语教学我并不陌生，但学生的情况却不容乐观。我深知，万丈高楼平地起，对学生千万不能急躁。因此，我放慢教学进度，单词一个个的讲给学生听，一遍又一遍的默写。边讲边归类，让他们掌握一定的学习方法。课堂上我不断鼓励学生质疑，做到有问必答。对于后进生，我给予更多的尊重，总是花更多的时间去辅导他们。英语教学，我注重培养学生的学习能力和学习兴趣，教他们掌握音标，拼读单词，教他们写简单英语小作文，自我介绍等，尽量使每个学生都不掉队。

三、         走近教师，发挥好“桥梁”的引导作用

乡村学校信息闭塞，和外界缺乏教育教学方面的交流，因此，教师对课程改革的理解都不是很透彻。自从我来到这所学校，校长和老师们都认为是一个学习的好机会，对此我十分理解。我认为这是向老师们传递城东小学最新的教改信息的时机，在学校中开展教研、科研活动是我义不容辞的责任。为了不负众望，我不断探究，努力学习，先向本校在教育教学方面有独特见解的教师请教，然后将所学到的理念融会贯通，结合郭墅中心小学的现况，创造一种简单易行的授课模式，让教师们在操作过程中有理可循。在平时的业务学习中，我和他们一起备课，一起探讨交流。    我始终坚持将自己所领悟的新课程理念在备课和课堂教学中渗透。在郭墅中心小学领导的帮助下，我有计划地展示了自己的课堂教学，并针对课堂上暴露的问题，进行分析、归类。在这期间，我自身的业务水平也得到了很快的提升。如何能够给农村的孩子们带去他们所在的环境不太可能学到的知识和能力，又不打破当地原来已经形成了的教学平衡；既引入了生动有趣的教学方式，又不影响当地教师的积极性，这些应该是我们不断思考和努力的方向。这些当然难，但如果不难，又为什么需要我们去努力呢？短短数月，我的努力赢得了郭墅中心小学全体教师对我的认可和尊重，使我体会到了人生的价值。

    支教期间，我充分发挥桥梁作用，在城东小学和郭墅中心小学之间充当使者的角色，采用“走出去，请进来”的交流方式，让老师们开阔眼界，如把我校优秀教师的教案带到这里和老师们实现资源共享。在此过程中，我与郭墅的教师们建立了很好的工作关系。在平时的相处中，我也感受到他们对我的关心与帮助。初来乍到，办公室的同事热心地帮助我。这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处世、思想上的、生活上的。她们经常和我谈心，交流对事情的看法，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。有些老教师在我思想上有疙瘩时（比如学生的不理解、语言上沟通的不便等）给予了我很大帮助，使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应（如纪律等问题）。种种无微不至的关怀，使我在工作与生活上如鱼得水，心情愉快。在领导与同事的关心与帮助下，我和学生的交流得心应手。因此我时刻牢记：只有互惠互利，才能共同进步，送人玫瑰，手留余香是一个很好的道理。

四、         认真从我做起，以热诚的心态去迎接工作

在这短短时间里，时时刻刻我都以满腔的热情投入到工作和学习中，再苦再累，每天我仍然准时、微笑地走进课堂。坚持树立一个高素质教师的形象，遇到困难，仍不退缩，平时主动分担其他老师的辛苦。本学期，学校两位教师因病先后请假，学校里教师岗位紧缺，很多工作不能落实到位，这时，我主动分担了三年级和六年级的英语课程，面对每天从早到晚的8节课，我尽心尽责，发挥自己最大的能量，帮助学校渡过难关。“为了学校的一切，为了孩子的一切”，这正是我对教育的挚爱和神圣的使命感，这三尺讲台所凝聚的爱心与毅力是如此的深厚。所有这一切，让我深情地吟唱。多变的旋律告诉我：无论何时何地，无论什么艰难险阻，只要对自己充满信心，对他人充满爱心，对生活充满热情，对事业执着与崇敬，就一定会领略到成功的喜悦！

时间虽短，但对于我而言却是充实而有意义的，尽管其间不乏平淡，尽管其间不乏忙碌，但我甘之若饴。我付出很多，也获益匪浅。这段支教经历将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，在今后的工作中，我会以此为契机，继续前进，争取更大进步！